为青少年提供教育，并在克拉克马斯社区学院 (Clackamas Community College) 开始他们的幼儿教育生涯
通过克拉克马斯社区学院 (Clackamas Community College) 的小学教育和家庭学习计划，帮助青少年接受教育并塑造未来，该计划提供全西班牙语服务。
最初几年是儿童发展的基础，为他们获得社会、情感、认知和身体福利奠定基础。作为幼儿教育者，我给这些孩子的心灵打下了坚实的基础，激发他们的好奇心并引导他们完成学习任务。
克拉克马斯社区学院应用科学专业的毕业生，在小学教育和家庭研究中积累了在这个领域取得成功所需的知识和技能。我们的计划：
- 讲师和专家： 在整个计划期间受益于个性化的指导和支持。
- 现实世界体验： 通过我们的中心协作计划获得有价值的实践信息。
- 劳动力前景： 许多毕业生在需要获得工作经验的网站获得了相当多的时间和工作机会。
在我度过的第一场比赛中，我得到了一份值得称赞的成绩，那就是持久力。今天与克拉克马斯社区学院 (Clackamas Community College) 沟通，以获取有关幼儿教育和家庭研究计划的更多信息。
儿童及家庭教育相关学位所要求的课程
成为教育家的满意职业
幼儿教育者的需求正在不断增加。 EE 统计实验室办公室。嗯嗯。预计 17 年至 2022 年间本季度的就业人数将增加 2023%，比所有就业岗位的平均增长率快得多。凭借其克拉克马斯社区学院的会员资格，他为满意的专业人士提供了各种机会。
为了获得有关此计划的专业人士机会的更多信息，请咨询 课程目录.获得敬业而有效的教育者的能力和评价
我们的程序致力于开发我们必须挖掘的弱点，以便与丢失的人建立联系并促进其增长。获取经验：
- 与孩子和家庭建立积极关系： 建立有效的沟通和支持策略。
- 创建有趣的学习内容： 设计促进孩子们和全家人发展的活动。
- 对儿童进步的观察和评估： 继续进行个人发展并设计医学学习经验。
- 安全和包容类沙龙入场券促销： 创造一个教育空间来彰显多样性并尊重个人的需要。
幼儿教育和家庭研究计划的任务
我们专业的幼儿教师将在幼儿教育中发挥更大的作用，扮演家庭和幼儿保育的角色，或者在与幼儿及其家庭互动时发挥更大的能力，或者接受和挑战。
宏观概念
幼儿教育和家庭研究 (ECEFS) 项目概念性中心由国家儿童教育协会 (全国幼儿教育协会).
- 东部时间 1： 促进儿童发展和学习，虽然在所有课程中都进行了实践，但在HDF 225：产前、婴儿和儿童发展，以及HDF 247：学前教育和ECE 240：环境规划和学习计划中占有较大的比重。
- 东部时间 2： 创造与家庭和社区联系的机会，是ED 246：与学校、社区和家庭联系的机会、HDF 140：当代美国家庭的机会，因此也可以考虑其他课程，例如ED 254：双语学生学习策略、ED 258：多元文化教育、ECE 291 和 292：实践 II 和实践 III。
- 东部时间 3： 观察、记录和评估孩子们和他们的家庭，反思 ECE 121 和 221：观察和定位 I 和 II，以及 ECE 291 和 292：实践 II 和 III。
- 东部时间 4： 使用有效的策略来发展，请参阅 ECE 121 和 122 观察和定位课程：进入我们 I 和 II 系列的研究阶段，作为教学实践课程。
- 东部时间 5： 利用内容领域的知识来规划有意义的研究计划，这是 ECE 154：语言和写作发展、ECE 240：研究和设计阶段、ECE 241：婴儿和儿童的研究和设计阶段、ED 114：数学和科学教育策略和教学实践课程、ECE 291 和 292 的核心方面。
- 东部时间 6： 专业化，是ECE 179 的主要方面：幼儿专业教育。这方面也理解 ECE 291 和 292，以及 Práctica II 和 III。
- 东部时间 7： 实地经验是 ECE 280 的核心主题：合作工作经验、ECE 291 和 ECE 292、实践 II 和 III。
以 NAEYC 的基础学历为基础，ECEFS 课程还评估了自诞生以来 8 年多来适合发展的实践概念、平等和多样性、可及性和持续发展。
- 发展中应遵循的实践： 促进我们对发展所适用的实践的认识、理解和应用。我们的课程学生学习了适合发展的三个实践原则：适合教育、适合文化背景，尤其是适合每个孩子。
- 均等与多样化： 我们培养从幼儿到小学的教育工作者，与不同的儿童和家庭成员一起工作，以珍惜所有家庭作为认知源泉的力量和经验。所有课程都融合了多样性的方面，此外还有三门自主提供的课程——ED 254：与双语学生的工作策略、ED 169：与有特殊需要的儿童的工作以及ED 258：多元文化教育——强调帮助学生学习如何在课堂上和在与家庭的工作中促进平等。
- 辅助功能： 我们不仅评价了我们儿童学习课程的可获得性，也评价了我们大师培训课程的可获得性。我们正以我们学生的立场看待问题，并等待救赎的到来。我们有一个开放之门计划。我们提供印度学生所需的课程（主要是昨天和星期五在线上）并且我们提供在学生工作场地和西班牙语语言中提供的课程，以提高我们课程的可访问性。
- 从诞生之日起至今 8 年多来的发展： 我们是自婴儿 8 岁起就开始与儿童一起工作的老师。如果您的课程不是硕士课程，请与我们教育计划一起参加各种课程，以扩大我们对 ECEFS 学生的了解，并帮助他们在获得四年文凭的机构中注册职业所需的转学课程。
- 工作机会： 我们已经准备好我们的课程，其中包括学生在幼儿时期寻找教育工作者所需的真实生活内容。当毕业的时候，我们的许多学生决定到我们的实践教学伙伴社区里工作。
计划结果数据
下表包含有关学生报名参加儿童教育和家庭学习计划的结果的数据。
结果汇总 1：进入最终审核程序的候选人
该表还列出了最近三年来学术课程的毕业生候选名单。
| 学院一年级 | 已完成项目申请的候选人 | 已建立的课程的毕业生的协助时间到完成（完成的时刻） | 中途设立的课程毕业生补助金（截止到结业时间） |
|---|---|---|---|
| 2020-21% | 4 | 2（50％） | 2（50％） |
| 2021-22% | 5 | 1（20％） | 4（80％） |
| 2022-23% | 7 | 2（29％） | 5（71％） |
结果报告 2：计划完成时间
毕业前的毕业记录（仅限学生至毕业时间）。
| 一年一度的学术年，候选人队伍已经全部报名参加课程（三年选拔） | 距离公映时间 150% 以内进入节目的候选人名单 | 候选人必须在公示期内以 100%、200%（两周）或 300%（三天）的比例完成计划 |
|---|---|---|
| 2015 | 1（33％） | 1（33％） |
| 2016 | 0% | 0% |
| 2017 | 0% | 0% |
叙述描述：
在过去的三 (3) 个学年里，克拉克马斯社区学院 (Clackamas Community College) 初级和家庭教育课程的 AAS 看到了数百名 (100 %) 已完成课程的学生（截至结业时刻），这些学生将在两 (100) 个学年（四个学期）内完成已发表课程的数百名 (2 %)。
结果统计表 n.° 3：所选机构数据
| 学院一年级 | 毕业生竞选 | 毕业季幼儿教师职业介绍所* | 毕业生们希望他们在毕业前一年内接受职业教育* |
|---|---|---|---|
| 2021 | 4 | 3 | 1 |
| 2022 | 5 | 4 | 1 |
| 2023 | 7 | 6 | 2 |
*无需将这两根柱子上的石榴石 100% 密封
| 学院一年级 | 中等成绩绩点 |
|---|---|
| 2020-2021% | 3.64 |
| 2021-2022% | 3.69 |
| 2022-2023% | 3.77 |
2022-23 年成绩数据
接下来的表显示了我们七次课程学习结果的数据（PLO，以其英文字母标记）。我们的幼儿教师培训计划得到了全国幼儿教育协会 (NAEYC) 的授权，并采用了 NAEYC 的教师培训标准和能力。我们根据项目的评估结果来确定这些学生在每个巴解组织成员以及每个巴解组织成员中最微小的因素是什么。
| NAEYC 课程/学校学习成果 | % 的学生与学校融为一体 |
|---|---|
| 1a。 | 94% |
| 1b。 | 100% |
| 1c。 | 100% |
| 2a。 | 94% |
| 2b。 | 96% |
| 2c。 | 100% |
| 3a。 | 85% |
| 3b。 | 93% |
| 3c。 | 93% |
| 3d。 | 85% |
| 4a。 | 93% |
| 4b。 | 93% |
| 4c。 | 89% |
| 5a。 | 100% |
| 5b。 | 93% |
| 5c。 | 100% |
| 6a。 | 100% |
| 6b。 | 100% |
| 6c。 | 88% |
| 6d。 | 85% |
| 6e。 | 88% |
认证
课程认证
克拉克马斯社区学院的初级幼儿教育和家庭研究 AAS 课程获得了全国幼儿教育协会 (NAEYC) 初级幼儿教育高级课程认证委员会的认可， www.naeyc.org。认证期限为 2019 年 2026 月至 XNUMX 年 XNUMX 月。
