高级大学学分 (ACC) 教师资源

ACC 计划收集学生反馈并跟踪学生参与情况。您可以通过查看我们网站上的数据和报告部分中的交互式报告来访问您高中的数据 高中合作伙伴页面。除了跟踪学生参与度之外，我们还积极寻求 ACC 学生的项目反馈。

• 2017-18 ACC 计划调查结果
• 2018-19 ACC 计划调查结果
• 2019-20 ACC 计划调查结果
• 2020-21 ACC 计划调查结果

除了与 CCC 教员互动以阐明 ACC 课程外，强烈建议高中和大学教员更频繁地联系，以确保课程协调一致、共享资源并建立牢固的关系。ACC 教师可能会被邀请参加 CCC 部门会议和活动，以帮助在教师之间建立社区意识。此外，还提供专业学习社区 (PLC) 来帮助建立 CCC 和我们的高中合作伙伴之间的联系。 

请回来查看 ACC 讲师即将到来的 PLC 机会。

• 如何发布 CCC 成绩 PDF
• CCC 等级选项说明
• ACC 重要注册和评分日期

ACC 高中教师必须与 CCC 教员保持定期联系，通过参加 ACC 教师会议来确保与大学课程和评估实践保持一致。因生病或重大冲突而无法参加会议的教师需要通过电子邮件、电话、视频或亲自与大学系主任联系。ACC 高中教师必须定期与大学教师互动。双学分教师必须每年至少与大学教师互动一次（年度 ACC 教师会议满足此要求），赞助双学分 (SDC) 教师必须至少每季度与大学教师互动一次。不参加会议且不与大学系主任进行单独联系的 ACC 高中教师将不合规。

2024-25 年度 ACC 教师会议将于 26 月 XNUMX 日星期四通过 Zoom 举行^th 下午 4 点至 6 点。如需更多信息，请联系 accinfo@clackamas.edu

ACC 教师必须在高中开设课程的每个学期的第一周结束前提交一份包含大学要求的衔接内容的教学大纲。教师将通过电子邮件收到提醒，通过以下方式提交教学大纲： 在线提交表格. ACC 讲师将因教学大纲不完整或缺失而违反规定。

ACC 高中教师应遵守 ACC 角色和职责中规定的互动要求和课程大纲提交。ACC 高中教师必须通过电子邮件、电话、视频或亲自与大学教师定期互动。双学分教师必须每年至少与大学教师互动一次（年度 ACC 教师会议可满足此要求），赞助双学分 (SDC) 教师必须每季度至少与大学教师互动一次。ACC 高中教师必须提交课程大纲，其中包含大学要求的元素（参见 ACC 课程大纲清单），用于每学期教授的所有衔接课程。通过双重注册提交的课程大纲必须在课程教授学期的第一周进行。如果错过互动或课程大纲不完整或缺失，ACC 高中教师将不合规。不遵守规定可能会导致取消当前的衔接协议。如果不合规，ACC 高中教师必须采取纠正措施。

针对互动要求的纠正措施选项可能包括与系主任/主要教员会面。针对缺失或不完整的教学大纲的纠正措施选项包括提交缺失的教学大纲；或修改并提交不完整的教学大纲，使其包含 ACC 教学大纲清单中的所有必需元素。

教育合作办公室负责监督 ACC 高中教师是否遵守州、大学和部门标准。如果 ACC 高中教师不合规，教育合作办公室将在发现不合规后 15 天内向该教师发出非正式警告，说明合规问题。在发现不合规后 45 天内，教育合作办公室将向 ACC 高中教师、高中管理人员和大学系主任发出正式书面警告，说明所需采取的行动和时间表。在首次通知后的 90 天内，教育合作办公室将暂停协议并在 ACC 网站上发布注册禁令，如果在首次通知后的 90 天内未采取纠正措施，则禁止注册。一旦 ACC 高中教师纠正了合规问题，教育合作办公室可能会重新授权暂停的协议。

在批准新的 ACC 讲师后，ACC 办公室将安排新 ACC 讲师入职培训，以审查 ACC 讲师的期望。此行政入职培训涵盖 ACC 计划期望（例如，ACC 角色和职责、ACC 讲师手册）、课程大纲提交、成绩提交以及年度或季度会议的出席情况（取决于批准类型）。

行政培训中涵盖的其他主题包括沟通工具，例如 High School Connections 网站、注册材料和信息以及教师资源的访问（例如专业发展和图书馆）。行政培训还为 ACC 高中新教师提供 myClackamas（CCC 的内部网站）培训，包括他们的登录名和密码、如何浏览内部大学网站和课程特定页面（包括班级名册、成绩发布和成绩提交更改）。

现有的衔接协议将每三年进行一次审查，以进行续签。但是，如果学院或高中的教师分配发生变化或课程内容发生重大变化，则需要立即进行新的衔接审查。在三年审查时，将要求教师提交衔接课程的当前课程项目，如上文新课程衔接信息中所述。

这包括每门大学课程的更新大纲和课程图。除非教师的相关研究生课程或作为赞助双学分协议的一部分完成的学位有更新，否则无需重新提交教师证书。大学部门将审查并核实是否与大学课程保持一致。经部门审查和批准后，将创建并分发新的衔接协议以供电子签名。衔接协议上需要的签名包括：CCC 系主任、HS ACC 教师和 HS 管理员。

ACC 课程是在高中开设的大学课程，由经批准的高中教师授课。CCC 教职员工会审查、批准和推荐高中 ACC 教师。

ACC 为 CCC 教职员工提供的资源：

• ACC 角色和职责
• ACC 教学标准和程序

高中加课程是由大学教师在合作高中或指定地点教授的大学课程。学生可获得大学学分，这些学分可转入高中。学生必须注册大学课程才能参加。CCC 教师应遵循大学评分政策，并通过学院的 残疾人资源中心。高中联络人员将通过电子邮件向大学教职员工发送出勤和成绩检查信息，并与高中合作伙伴进行适当沟通，以便更好地服务我们的学生，提供有关评分选项的教育，并在必要时协助退课和更改评分选项。学期结束时，教职员工将成绩输入自助服务。高中联络团队将向高中提供学生成绩。

高中生可以与其他高中生和大学生一起参加职业技术教育 (CTE) 实践课程。参与的高中将获得优先注册，高中生未占满的任何空位将向普通大学生开放。高中生必须由其高中推荐才能参加。CCC 教师应遵循学院的评分政策，并通过学院的 残疾人资源中心.

查看 2021-22 年 CTEP 课程表和费用表.